笔耕不辍，履践致远。写作是对教学研究和教育经验的升华，为进一步提升教师写作水平，助推教师专业撰写的能力，2023年5月26日至6月16日温二幼领雁工作室组织开展了为期三周线上学习活动——“教师应用型写作专题”。

论文撰写是教师日常教学思考的一种提炼，也是教师教学研究智慧的结晶。为了提高幼儿教师的专业写作能力，促进教师的专业发展，专题训练营的三位主讲师李晗、李园园、鲁阳阳分别从基础写作、专业写作、宣传写作的内容，到传授我们应该如何针对最高效的学习方法，抓住事物的底层逻辑、运用逻辑力，将写作贯通在工作生活中。

依托线上优质培训平台，工作室学员体验到更强的学习弹性与掌控感，利用“碎片化时间”仔细聆听，明确写作方向，消化学习成果同时巩固核心知识。通过不断坚持、持续精进，对专业写作有了更为明晰的认识和理解，让在凌乱文案工作中的自己厘清方向、提纲挈领，增强了写好论文的信心。

学习结束后，各位成员纷纷感叹受益良多，结合自己的教学实际情况撰写了心得体会。

王雪茜活动感悟

写作能力对于教师来说是一项不可或缺的技能。通过学习，我发现写作可以成为表达自己想法和观点的强大工具。作为老师，可以继续不断地探索和提升自己的写作能力，将其运用到日常的教学实践中，为孩子带来更好的教育体验。

朱海珍活动感悟

在这次培训中，内容很多很长，我选择了教师写作这一块培训，因为我觉得我平时不管是写论文案例课题等都会出现挤牙膏的现状，有时候会词穷到好几个小时都写不出一个字来，在培训中我看了专家们的方法，特别是写观察记录这一块，让我有所收获，专家说写观察的时候要避免概括化、语言匮乏、混淆这些问题，我发现这些问题我统统都有，于是我去仔细看了专家的讲解，知道了观察要点是要多观察幼儿在规则合作行为的时候，而且观察记录不能仅是对幼儿游戏现状进行解读与判断，这个是不能成为促进幼儿发展的具体措施的，要落实到更细的地方，比如：环境上、活动上、同伴交往上、家园共育上等，专家的讲解让我对写观察记录有了新的认识，它不再仅是我的观察，而是我在观察中要对幼儿的发展做些什么的支持。

林伊娜活动感悟

每一次遇到写论文、写课题都会让人觉得十分苦恼，不知如何下手、从何下手。通过这次培训，我学习到了许多写作尴方法，知道了写作选题可以是多方面的，在撰写时，也要注意格式和内容的梳理。每个领域都有它的底层逻辑，是构成领域的基本元素，只要我们抓住写作的底层逻辑，掌握写作的原则，就可以开启任何一扇写作的大门。 

叶建玲活动感悟

对于写作这件事，老师们是必须涉猎有时又存在畏难情绪的，李晗老师本次“教师应用型写作”培训活动给到了我们非常实用又接地气的指导，从逻辑和原则上做分析，再到常用技巧和策略的指导，让我们对写作有了更清晰的方向。然而，把握写作的精髓，需要我们走进生活，走进现场，内容更具灵魂更接地气，因为，最灵动的，永远在教育现场！

朱珏颖活动感悟

在日常工作中，老师们可能会害怕写作，由于自己的逻辑思维能力有限，觉得写作是一件非常复杂、繁琐的事。经过这次培训，我也从中了解了一些写作方法，我们应该从点滴琐碎中去找到发展主线，把繁杂的内容一一归类，理性、分析、甄选、提取梳理疑问、冲突、杂乱、无意义的事件，为事件或者行为寻找背后的原因。而且写作也可以培养教师自我审美，丰富内涵，也是对自己内心情绪疏解的一种方式，每个人想表达自己，是人的天性，每一个平凡人，都可以通过写作重新认识自己。

周霜霜活动感悟

我们的观察和发现，勤奋与思考，耕耘和收获，是幼教行业最宝贵的资源。把它写出来，让更多人看见。缺的不是天分，而是逼一把自己的决心！每一次在论文、课题时都很辛苦，从确定选题的开始，各种的思考到写作的过程中证字酌句，在完成的那一刻感到非常的幸福，有时拿课题做比喻，这就是自己的孩子，珍惜自己的羽毛，尊重你的每一次写作，绝不做敷衍拼接之词。